沸腾吧！3D打印首次列入中小学综合实践活动课程的设计制作活动

10月30日，教育部-:教材(2017)4号文“教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知”火爆刷屏，该《纲要》在中小学综合实践活动课程的设计制作活动(劳动技术)中首次明确提出 “3D设计与打印技术的初步应用”的推荐主题及其说明，且鼓励有条件的学校配备多种打印方式与打印材料的 3D 打印机设备。

早在2015年初，科技是第一生产力和大众创业、万众创新的发展大背景下，3D打印依附创客空间的高涨热潮在教育领域得到一定的发展，新一大批的3D打印企业崛起。同期，中华人民共和国工业和信息化部关于《国家增材制造产业发展推进计划(2015-2016年)》的通知的印发中指明增材制造(3D打印)推广创新教育方向应用，明确需要大力推进组织实施学校增材制造(3D打印)技术普及工程开始，全面大力展开3D打印向教育领域渗透形势，从教育领域3D打印设备需求数据分析彰显节节攀升势态。

对于这样一个指导性官方文件的发布，整个3D打印圈顿时炸锅了;似乎预示着未来小学、中等、高等、职业院校都会展现持币采购3D打印机设备的繁荣景象!其实3D打印走进校园并不是一件简单的设备买卖交易事件，而是一套新课程建立导入、落实完善、成熟普及的整体解决方案全面形成的过程。

就目前3D打印走进校园普遍存在的问题：

1、国内相关3D打印专业人才较少，学校开设课程的师资力量紧张;

2、针对学生的教材教程不完整，教育方案存在空白有待系统化;

3、在3D建模软件操作方面有一定壁垒，对学生学习有一定的难度。

作为在教育领域默默耕耘多年的3D打印创新实验室综合解决方案提供商——磐纹科技(上海)有限公司。自2014年初，即先知先觉开始着重打造中小学3D打印创新实验室的建设方案。从早期大量时间进行相关3D设计及教育课本的研究学习，逐步到不断与诸多相关老师教学调研及交流探讨，攻克已配3D打印设备院校使用问题;直到慢慢形成适合目前我司主推的模块化指导方案。从硬件3D相关设备配置、进阶式软件分享、相关教材辅助逐步全面完善。

3年多时间，起草并出版了针对小学高年级及初中适用的教材，在全国200余所中小学实施落地，并在上海举办了连续六届中小学创意模型大赛。

2014年，正式通过中国教育装备行业协会新产品、新技术鉴定。

2015年，率先出版三维设计与3D打印基础教程。

2015年，荣获中国教育装备行业协会唯一推荐3D打印机产品。

PS:

3D打印进去校园衍生出新的产业市场：

1、3D打印教育培训：培养优秀3D打印人才，给学校提供师资资源;

2、基础型3D打印设备：桌面式、成本低，适合学校大批量采购;

3、优化配套软件：“傻瓜式”3D打印建模软件更简单，易操作。

3D打印对教育的促进并不是单向的，反过来，向教育领域的渗透又能推动3D打印技术的进化。

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