你还在刷高考全国卷 这些国家已经铺开了3D打印的小学/中学/硕士课程

《3D打印世界》讯/ 世界各地的教育工作者和立法者都已经看到3D打印不仅可以为孩子们提供了一个通过试错探索周围世界的机会，同时也是培养下一代工程师和科学家的一种方式。一些国家更是抢占先机，铺开了3D打印的重点课程，今天，我们一起从这些案例中汲取经验，对比思考下3D打印教育的发展与推广。

日本东京：3D打印教育课程走进小学

日本政府推动3D打印教育已经有一段时间了。最近，东京知名的杉并区（Suginami）小学就为其两班六年级学生提供了一个名为Qremo IT x Creative Classroom的3D打印课程。

据了解，杉并区小学非常希望能够参加Qremo的数字化制造课程，该校在东京以处于教学技术应用的最前沿而知名。目前，该校的学生已经在使用数字化黑板和电子教科书，而且该校正在考虑引入一些比较便宜的工业制造工具，比如激光切割机等。

不过，就目前而言，该校参与的这一3D打印课程的范围还是相当有限的。据悉，这两班六年级的学生将在6月10日上一堂特别的艺术课，这堂课的主题是“海洋生物如果进化后会变成什么样？”在课堂上，他们将看到一个3D打印的例子，然后可以使用软件来设计自己想象中的海洋生物。在进行30分钟的建模实践和对3D打印的介绍 之后，学生们将会在接下来的40分钟致力于可3D打印的模型。 该课程的组织者希望通过这种方式让孩子们知道，3D打印机能够提供非常简单和方便的方式让他们表达创意和创造力。

总体来看，日本在这方面还是有点落后，目前只有极少数学校出于教育目的引入3D打印机，其中的部分原因是缺乏一个为新技术采用提供资金的统一教育计划。另外还包括数字化制造技术教育方面的专家相对不足。

西班牙：科学家将3D打印融入高中材料科学教学项目

在西班牙，巴塞罗那材料科学研究所（ICMAB）的一群科学家就开发了一个教育课程，使用3D打印技术帮助高中生学习材料科学。

到目前为止，这种专门设计的课程已经被一些高中教师试用过，可以将创新的材料科学项目和3D打印技术融入到课堂中。该课程计划在三天内完成，给教师提供了工具包，包括3Doodler 3D打印笔、3D打印的立方结构、金刚石结构、蜂窝结构，以及一个3D打印的原子力显微镜（AFM）图像和一个3D打印的纳米碳管。

在工具包的帮助下，基于所提供的不同结构，学生可以使用3Doodler重新创建不同的晶体结构。物理性地再创建晶体结构会提供更多的接触，从而也会提供更深入的方法去理解科学而不是只在一本书上看2D图表。此外，改教育项目还试图让学生理解自然本身是如何建立的。例如，立方结构是自然界中最常见的结构，它的常见是因为它的构建最容易。学生们将变得更加熟悉这个事实，因为他们将要用自己的3D打印笔构建不同的结构。

正如之前提到的，提供给教师的工具包中还包括一个3D打印的原子力显微镜（AFM）图像，它是通过纳米级分辨率技术获得的高分辨率图像。据天工社所知，这种3D打印AFM图像是一种开源技术制造的，后者也是由巴塞罗那材料科学研究所开发的。

据悉，该材料科学课程是由Anna Crespi、Judit Oró、Maite Simon和Andrés Gomez开发的，资金则完全由Fundación Catalunya la Pedrera提供。虽然科学家还没有指定哪一个或有多少学校将受益于他们的创新性3D打印材料科学课程，但是该项目确实展示了一种将3D打印用于教育的方式。

英国：设全球首个3D打印硕士研究生学位 学费11万元！

为从教育方面推动3D打印产业的发展，英国安格利亚鲁斯金大学（ARU）近日正式宣布将设立全球首个3D打印硕士研究生学位并在今年9月开始授课。此举得到了英国高等教育资助委员会的支持，而对于这个硕士学位，任何拥有STEM背景的学生都可以申请。

据了解，这套课程的教学将会在ARU切姆斯福德校区的科技学院展开，因为这个地区不但有着该校的MedBIC创新中心，而且汇集了多所3D打印工厂，所以能为教学带来许多方便。要知道这些工厂配备的3D打印机可是十分齐全，不但有桌面级的FDM，而且有专业级设备，甚至还有大型的工业级直接金属激光烧结（DMLS）设备。

为真正培养出3D打印的人才，这套课程不但会教授理论和技术，还包含了许多实践内容。学生将会进入到真正的工厂中实地学习，并尝试着与那里的员工一起解决实际问题。如此一来，学生就会同时得到技术和经验，而这对他们未来的职业发展是十分有利的。

内容方面，这套课程主要将包括下面几点：

· 3D CAD和数字技术

· 增材制造（3D打印）战略

· 计算机辅助工程分析

· 创新产品设计与制造 

· 工程管理系统

· 3D打印产品后处理

· 基础工业项目

至于学习时间，可以自由选择一年或是两年。前者为全日制，费用是7100英镑；后者则是非全日制，费用是11700英镑。

美国：约1000所小学已经在科学课上使用3D打印机

在3D打印教育方面，美国无疑是先行者。美国总统奥巴马曾在国情咨文演讲中强调了3D打印技术的重要性，从而将推动3D打印业的发展。奥巴马表达了自己对3D打印技术的期望，希望它将成为令美国制造业重新焕发出活力的重要推动力。

在美国，大概有7万所小学，10万所公共学校。据调查，美国约1000所小学已经在科学课上使用3D打印机，他们的公共机构如美国国立卫生研究院、美国国家航空暨太空总署等都搭建了高端的平台，公共图书馆则提供随时可以给制作者使用的3D打印机以及空间。

事实上，中国也在努力打开和撬动3D打印的教育市场，3D打印机制造商XYZprinting母公司金仁宝集团CEO Simon Shen透露，中国政府正在采取一些措施赶超美国：中国政府计划在两年为全国大概40万所小学安装一台3D打印机。但是，同样是将3D打印机搬入课堂，同样是在教育领域推广3D打印技术，美国等一些国家和中国学校的教育方式却还是差别甚大的。

在美国，一些学生已经可以自己动手创造和设计、动手维修，甚至分分钟“青出于蓝而胜于蓝”，很多时候可以说拥有学习的绝对主导权。当然，这也和他们的教育文化，如推广STEM教育、创客教育、注重自主动手操作能力、引进设备速度较快等因素密不可分。

回过头来看中国的3D打印教育，其实我们经常会看到这样的报道：某某学校配备了多少台3D打印机；某校将3D打印机引入课堂；政府高度重视3D打印教育等。但是从发布的图片来看，大部分还是学生们围着一台3D打印机参观，或是盯着PPT听老师讲解，学生能亲手操作的机会非常少。当然，你可能会说他们还不具备这样的能力，不会操作这些复杂软件。

那么问题来了，中国3D打印教育怎样避免“老师讲同学听”的教育模式？学校和老师是否能放心让孩子们亲自操作价格并不便宜的3D打印机？怎样引导学生将自己的创意正确表达并实践？怎样进行CAD等3D设计软件教育？其实孩子们对新事物的接受能力和学习不比你差，大可以放手去策划这一系列的教育活动。相信它们能带来的不仅是对3D打印技术的了解和学习，或将改变中国过于保守的教育模式！

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